Situação de aprendizagem do texto "No Aeroporto" - Turma 3

Grupo 1 - Ativação de conhecimentos de mundo; antecipação ou predição; checagem de hipóteses.

 

1- Relacione a coluna da direta aos seus sinônimos:

( A ) galeão                       (    ) rituais sagrados

( B ) quadrimotor           (    ) membrana que reveste o globo ocular

( C ) ritos sacros              (    ) aeroporto do Rio de Janeiro

( D ) Bach                           (    ) modelo de avião

( E ) pupilas                       (    ) compositor de música clássica

2 -“Devo admitir que Pedro, como visitante nos deu trabalho; tinha horários especiais, comidas especiais, roupas especiais, sabonetes especiais, criados especiais.”

Retire do texto  alguns trechos que comprovam que o hóspede  exigia “providências” e “privilégios” maiores:

3- Até a leitura do parágrafo que antecede o desfecho qual foi a sua impressão a respeito do hóspede Pedro? Justifique sua resposta com uma passagem do texto:

Grupo 2 - Localização de informações; comparação de informações; generalizações.

1)   Pesquise o significado das seguintes palavras presentes no texto: Galeão, quadrimotor, Bach, incontinência, parco, puído e outras que você desconhece o significado?

2)   Retire do texto uma expressão que indica marca temporal e espacial?

3)  Qual a comparação estabelecida entre a personagem Pedro e suas características?

4)Identifique e explique as contradições presentes nas características da personagem?

5)  Qual dos trechos abaixo podem ter o mesmo sentido da frase: “...Fornecedores, vizinhos e desconhecidos, gratificados com esse sorriso...”

(a)...porém duvido que mantenha este juízo diante de Pedro, de seu sorriso sem malícia e de suas pupilas azuis.

(b) “Assim por causa de Pedro, deixamos de ouvir muito concerto.”

(c)Embora Pedro seja extremamente parco de palavras e, a bem dizer, não se digne pronunciar nenhuma.

(d) De repente o aeroporto ficou vazio.

Grupo 3 - Produção de inferências locais; produção de inferências globais

 

 

1. No primeiro parágrafo a palavra “parco” apresenta que sentido no contexto?

2. No terceiro parágrafo a expressão “se forraram à tortura da TV”, que significa se renderam à tortura da TV se justifica por quais argumentos presentes no parágrafo.

3. No quarto parágrafo a expressão “suas pupilas azuis” e no quinto parágrafo a expressão “ maneira azul de olhar-me”, remete à:

a) apenas a cor dos olhos do menino;

b) a pureza transmitida pelo olhar do menino;

c) provoca no narrador suspeita ou acusação apressada;

d) tristeza e ausência da personagem.

Grupo 4 - Recuperação do contexto de produção; definição de finalidades e metas da atividade da leitura.

1.Qual o padrão da língua utilizado pelo autor?

2.Qual a função social do texto? A que público ela se destina?

3.De acordo com o vocabulário utilizado e o ambiente descrito, podemos inferir a qual classe social pertence a personagem?

Grupo 5 - Percepção das relações de intertextualidade; percepção das relações de interdiscursividade.

Apresentar trechos do filme “Sempre ao seu lado”. Discutir com os alunos sobre a relação de amizade e dependência entre as pessoa.

 Apresentar a música “Fico assim sem você (Adriana Calcanhoto)”. Discutir com os alunos em qual dos trechos da música encontramos a mesma temática do texto lido.

Discutir com os alunos se eles se lembram de filmes, quadros, fatos, livros com temática discutida no texto “No aeroporto”?

 

Grupo 6 - Percepção de outras linguagens; elaboração de apreciações estéticas e/ou afetivas; elaboração de apreciações relativas a valores éticos e/ou políticos

1- Observe a imagem ao lado, e relacione-a com o último parágrafo do texto.

  

 2 - O narrador faz, durante todo o texto, uma descrição do Pedro. Lendo essas descrições, qual sua opinião sobre Pedro antes de descobrir que se tratava, na verdade, de uma criança? E depois de que foi feita essa revelação?

 3 - Identifique e comente o parágrafo do texto analisado, em que o narrador faz críticas ao comportamento de Pedro.